「民間から見た教育現場」　奈良市立三笠中学校　　教頭　村内俊雄　氏

　民間人の校長は日本に93名います。この制度は2000年から始まって、７年経ちました。７年間で93名の校長が誕生し、奈良では高円高校と王寺高校に校長がいます。大阪は２名、京都、兵庫は１名と、各県まだまだ少ないです。

　私はその中でも校長ではなく教頭です。教育基本法の改正により教員免許を持たなくても教頭に採用できると法律が変わり、昨年９月に募集され、受験者数５５名、最終的に３名が合格しました。募集内訳は特殊学校、小学校、中学校、高校で、各校種から１名ずつでしたが、最終的には高校２名、中学１名、小学校、特殊学校は該当者無しということで、３名の民間人の教頭が奈良県で誕生しました。他の県は、香川県では教頭を１年やってから校長になる、つまり最終的に校長になるために教育現場を勉強する段階としての採用です。だから全国で奈良県は始めて民間から教頭を採用した県です。他の県は今回も採用しないようですが、やはり校長と教頭は違います。私もオリックスで責任者の仕事をしてきましたから責任を取ること、指示を出して責任を取る、そして組織を活性化させるということには慣れていますが、教頭というのは銀行の支店でいうと次長、商売で言えば番頭ということになります。教育の現場を知らない、経験がないものに仕事ができるのかということで、なかなか他の県はスタートに踏み切れないようです。

民間人の教頭採用は、今までの方法ではなかなか動けない、だから新しい風を吹き込みたいという流れの中、企業など多様な経験を積んだ人材が集い、相互に助け合って、色んな発想でお互いを刺激しあうことで教育現場を新しい方向に活性化したいという目的があって実施されました。しかし、実際はどうかといいますと、教頭という現場を知らない私たちが番頭の役目をするのは難しいことです。教壇に立っていませんし、生徒とのコミュニケーションがありません。そのような状況ですが、私たち民間出身者は、先生方の考えの方の中に新しい刺激を与えていければと思っています。学校の先生は採用されると定年までそのままですし、朝の職員朝礼に出て授業に出たら先生方は自分のやり方、自分の教え方で生徒を教え指導しています。その姿が私たちからはなかなか見えません。だからこそ、互いに話し合いながらそれぞれの経験を教育現場に生かしていければと思っています。先生たちも自分たちが先生を長くやってきて、少し社会とずれている部分があると感じているようです。だから一般の人はどう学校を見ているのかを教えて欲しいという要望があり、組織としての考え方などを職員の研修でレクチャーしています。

学校の方針は誰が決めるのかといいますと、学校教育法では校長ですが、実際は職員会議で決まることが多いです。校長が決めてもいいのですが、決めても先生方が反発したら運営が出来ない部分があります。それをどうしていくのかは難しい問題です。本当はリーダーである校長が方針を立ててやっていくべきなのですが、合議制というやり方がいまだに染み付いていて、新しいことを提案すると必ず横槍が入ります。

学校現場では、いじめや不登校は依然大きな問題です。私は学校に入るまで先生は楽だろうなと思っていましたが、全然違いました。先生方は本当に忙しく、担任をしているクラスで、一人、二人問題が起きると本当に大変です。そんな中、私から見て割り切れないのが一生懸命やっている先生もやっていない先生も評価が同じだという点です。やる人とやらない人がいるのは会社でも同じですが、不思議なのは学校の場合、やっている先生もやっていない先生も給料が変わらない。完全な年功序列なので、本当に若い先生でよくやっている先生でもその年齢の給料しかありません。これはやはり評価制度を入れてあげないと、先生が余りにもかわいそうだと思います。評価制度と言ってもその方法は非常に難しいのですが、日本の将来においても教育は一番大切な問題です。本当に子供の未来を見据えた教育をやっているかどうかは考えるべき点だと思います。実は評価は奈良市でも今年から始まっていて、校長は評価によってボーナスも給料も変わります。とは言え、わずかな金額の差でしかありませんが。今後は他の先生にもこの評価が導入されると思います。ただ、会社では目標を立て、具体的な方針を作りますが、学校には子供のためという大きなテーマはあっても、今年一年は何をするかという部分での評価は出来ないので、そのあたりで企業とは違う難しさを含んでいます。

私は学校に入る前、個人的にイギリスとフィンランドに行ってきました。これらの国は日本と違い教師の地位も高く、教師自身もよく勉強しています。学校で問題があったら、先生だけでなくソーシャルワーカーなど色んな人が一緒になってその問題に対応し、教育には非常にお金をかけています。大学も全部無料です。成熟したヨーロッパの姿に、日本が見るべき点があるのではないかと思います。

しかし、何かと問題が多いといわれる今の学校現場ですが、私が非常に感動したことは、三笠中学には858人の生徒がいますが、これだけの生徒がルールを守って整然と授業を受けているということです。授業は本当にスムーズに行われていると思います。

　私が教育界に入ったのは、教育界にいた父が亡くなったとき、弔問に来てくれた人の話を聞き、教育の世界は人の心に植えつけるものがあるんだなと感じたことがきっかけです。大学で教育免許を取ったのですが２回採用試験を落ち、サラリーマンを続けていました。現在は若いときの夢が今叶ったような感じです。

私は今５５歳です。周囲には随分反対されましたが、思い切って自分の夢にチャレンジしました。中学校は思春期の子供を抱え本当に大変です。だけど私はその現場を見ることで日本の社会のいろんなものがそこに現れていると思います。社会構造や、地域の問題など、私にとって公立中学は自分の勉強のためにもなる場です。私も過去、部下の相談を受けることがよくありましたので、会社を辞めて臨床心理士の資格を取ろうと思っていたのですが、こちらに採用されました。今後はサラリーマンの経験とこの学校での経験を生かし、更に社会の役に立てればと思います。私の場合は任期つき職員なので３年間です。３年間、一生懸命頑張りたいと思います。

ニコニコ箱　本日28,000円　累計560,000円

（小林一士君）
村内先生をお迎えして。
（増井義久君）
村内先生、本日はよろしくお願い致します。
（飯田二昭君）
・結婚記念日のお祝い、有難うございました。
・植村さんの復帰を喜んで。
・大峰山詣り、お世話になりました。
（有井邦夫君）
例会欠席のお詫びに！阪神タイガース10連勝に！カンパイ！
（中條章夫君）
有井さんの顔を見て、ニコニコ。
（畑中利久君）
武藤さん・有井さん、ニコニコに協力です。
（渡辺英孝君）
ニコニコ協力です。
（中野久司君）
ニコニコに協力させていただきます。
（矢追家麻呂君）
情報集会の欠席のお詫び。 

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